随着婴儿的逐渐长大，婴儿醒着的时间会慢慢的增加，这时对孩子的直觉教育也就应逐步的增加新的内容。在孩子在出生的头半年，主要是感觉和知觉的发展期，所以从这时起就应结合对孩子的护理从听觉、视觉、触觉等方面对孩子进行早期教育和智力开发。

当婴儿长到一个月大的时候，孩子的视觉己能初步的集中。在孩子醒着的时候，可以观察到婴儿的目光会追随走动的人或移动的物体，当大人俯身去照看孩子时，孩子会聚精会神地盯着大人的面孔.所以，这时可以开始对孩子进行视觉训练，例如，可以拿颜色鲜艳的玩具在婴儿的眼前慢慢的晃动，并辅以语言用玩具逗引婴儿，引起婴儿的注视;把颜色鲜艳的气球挂在孩子的床前，用鲜艳的纸片剪成各种形状的物体，悬挂在孩子的床的上方，供孩子观看，但一次悬挂的种类不要太多，隔两三天换一换;用带响的、颜色鲜艳的玩具逗引孩子，以训练孩子眼、耳的协调能力。

在孩子稍大一些后，孩子产生了用手触摸周围的意愿，大人应当充分满足孩子触摸的意愿，比如让孩子用手摸摸大人的脸，在用玩具逗孩子玩耍时让孩子触摸玩具，给孩子准备一些便于抓握的，光滑柔软的小玩具放在孩子手边，以便随时满足孩子抓摸、触摸的需要。在这个阶段给孩子提供的玩具应选择一些色彩鲜明玩具，一些摇动能发声的玩具，一些用手捏住就能发出声音的玩具，如八音盒、拨朗鼓、小的橡胶或绒毛玩具等，这些不仅能满足孩子触摸的意愿，并且在用这些玩具逗引孩子玩耍时还能培养孩子眼、耳、手、脑之间的协调能力，促进孩子运动机能的发育。