孩子对于事物的感情来的很突然。并且会“不择手段”的得到他。通常就是哭闹，撒娇一类的。有时候通过大人不能满足的时候，还会“自己动手”“顺手牵羊”。这个时候家长暂时还不要急于责备孩子。因为孩子并不像成人那样顾虑得多。懂得物品的归属，懂得物权。

帮孩子建立起“所有权”

虽然说是不给予责备，但是也不是置之不理，视而不见。要先讲清道理，并且慢慢的让孩子树立起物权观念，即让孩子知道尊重别人的所有权。尽早走出“自我中心期”父母可以“以身作则”，在收好自己的物品同时，嘱咐孩子及时归置好自己的物品，父母可以向孩子借用玩具或是纸笔，并告诉孩子要使用多长时间，征得孩子的同意，方可把物品带走，在归还时要向孩子说“谢谢”。

“你的”、“我的”概念模糊

刚刚说到的“自我中心”，这里稍稍普及一下，就是在这一时期，孩子会认为世界是以他为中心的，头脑中有了“我的”、“我自己的”概念，但对“你的”、“他的”概念又比较模糊。“你的就是我的，我的还是我的”，只要他喜欢的东西，就肯定要归他所有，都认为是自己的。每个孩子都会经历这个阶段，它是成长轨迹中的过渡现象，这个时期一过，“偷窃”行为便会慢慢消失。所以家长万不可随意称孩子是“小偷”，是“盗窃犯”，这样有可能会对他幼小的心灵造成莫大的伤害，甚至会影响到其成年之后的人格完善。

最后就是关于怎么样教育孩子，树立起孩子的“物权观念”。这主要在于平时。因为在家里的东西一般都是不分你我的，孩子也会适应这种。所以在家里家长就要和宝宝一起认东西。比如西服是爸爸的。玩具是宝宝的。手机是妈妈的等等。还有多给孩子讲一些中环传统美德中关于拾金不昧谦让。诚实守信的故事，让孩子耳濡目染。