喜爱涂鸦是小孩子的天性，但有些家长总是嫌孩子乱画乱涂，把房子弄脏了，禁止他们画画，其实这是一种很错误的做法，孩子的想像力和创作能力就是要通过多画多想才能培养出来的，当他们所想象出来的世界被否定和扼杀时，他们就会受挫，从此对这方面失去了信心和兴趣，长大以后再想培养起来，就很难了。所以，宝宝的美术才能应该是从小就开始利用的，而不是等到长大了懂事了才慢慢的从零开始，那里视觉的敏感度早已经退化。

当孩子的创作成品受到赞扬时，对他们来说是大大的鼓舞，他们的求知欲就会增强、会表现得好动好问、兴趣广泛、尤其喜爱涂涂抹抹，多练多想多发挥后，辨别能力和视觉感受就会慢慢增加、擅长分辨出各种颜色、和形状等;美术才能得到锻炼的孩子，观察事物会较全面、细致;观察力强，具有丰富的想象力和创造力。而对于孩子绘画潜能的发掘，家长们应该循循善诱。多鼓舞多，多让孩子自主。

那么，应怎样在孩子美术能力培养最佳时期训练孩子的美术呢？笔者总结了以下几点：

1、尊重孩子画画的意向

当代中国的美术教育有一个不太好现象，就是以事物的真实形态作为标准，如有孩子把太阳画成了蓝色，老师就批评他，说他不按教师的要求去做，又如，有位老师在教孩子画笑脸时，有个孩子却画了一个做鬼脸的人物，自然而然的，这类孩子也受到了批评，被说成是不认真听讲。难道没有按老师的想法去画，而按自己的意思去画就是错的吗？这样做只会扼杀孩子丰富的想象力，要知道，这种“不像”的画才是孩子对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露。

2、为孩子开设一个“涂鸦”天地

既然说涂鸦是孩子的天性，是他观察力、创作力、注意力、想像力形成的途径，那么，难道我们就可以让孩子随意破坏家里或公共场所的美观了吗？其实，我们可以和孩子定一个规则首先要认同他的才能，再者尊重他的意向，让他自己选择一个可涂鸦的场所。

这就是他的天地，在这个天地里，所有的权力都交给他，让他管理自己的游乐场，尊重孩子，爱护童心，让孩子知道有固定的地方可以让他们画画。对于孩子的作品中思维的闪光点要给予适当的鼓励和肯定，以建议的口吻提出改进意见，引导孩子学习观察，多和孩子交流讨论，让孩子体验画画的乐趣。

3、营造良好的教育环境

意大利艺术巨匠达·芬奇、拉斐尔等之所以成为绘画大师，就是与他们从小受过良好的美术教育分不开的。首先家长的一言一行一定会对孩子造成影向的，所以，家长首先要提高自身的美术素养和良好的文化修养; 注意孩子性格及品德的修养;重视儿童时期美术的熏陶和教育;尽力为孩子创造良好的学习环境和条件;寻求造诣较高的教师并注意与其配合。

4、激励孩子努力

儿童行为与性格的定格离不开遗传素质、环境和教育，而其中的环境和教育又是最重要的，教育不紧紧是严，更重要的是鼓励，认同，和包容。孩子的心灵比较脆弱，需要家长不断地鼓励才会坚持，所以，我们要多鼓励孩子。

总结以上讲的几点，我们可以看出，让孩子学画画并爱上来来，我们1、要尊重孩子。2、要鼓励孩子。3、要学会欣赏孩子的美术作品，认同他们，这样孩子才会在家长的循循善诱无拘无束地飞翔。