要指导孩子多读书，扩大词汇量。清人唐彪在《读书作文谱》中说:“从古未有只读四书五经之贤士，亦未有只读四书五经之名医。故欲知天下之事理，识古今之典故，欲作经世名文，欲为国家建大功业，则诸子中有不可不阅之书，诸语录中有不可不阅之书，典制志记中有不可不阅之，书，九流杂技中有不可不阅之书。”博览，也是我国传统的学习语文的经验。

博览群书是让儿童广泛阅读文学的、科学的、历史的、地理的和人物的传记等各种内容、各种文体的课外书籍，这不仅能丰富孩子的头脑，开阔知识眼界，扩大生活领域，而且还有助于提高阅读能力。就拿小学生喜欢读的童话、寓言、故事、谜语、谚语、小说、戏剧、诗歌和散文等文艺作品来说，首先能帮助儿童认识社会车活和各种社会现象，了解各种各样的人，分清好与坏、美与丑，知道应该喜欢什么，厌恶什么，从而也就提高了分析问题的能力。其次，文学作品词汇丰富，语句精炼，富于形象，描述生动活拨，为孩子们学习运用形象化的语言提供了楷模。再次，文艺作品不仅语言讲究，而且结构完整，因此，阅读文艺作品有助于提高他们的阅读能力。让孩子精读一些名家名篇，熟读背颂，可使他们终生难忘，受益不浅。胸中文章满百篇，不仅下笔行文、语言表达不会感到困难，而且可使孩子的学习起点高一些，以提高文学素质。

指导阅读，首先要根据不同年龄阶段孩子的不同阅读兴趣、爱好和特点，来为他们选择合适的读物。比如，低年级孩子的阅读能力较差，掌握的词汇量少，常常凭直观形象来理解书的内容。因而应选择内容浅显、生动有趣、情节鲜明简短的拼音读物或一般初级读物，如童话，寓言、民间故事等。到了中年级，孩子已初步掌握了朗诵和默读的技能，随着知识面的扩大，社会兴趣的发展，他们不仅对动植物感兴趣，而且对历史地理的书籍，对科学家、英雄人物、革命领袖的传记也发生了兴趣，那么就应该根据这种特点引导他们阅读这方面的书籍。与此同时，还应教会他们使用工具书，会查字典。到了高年级，阅读兴趣更加广泛，求知欲也更旺盛，少年期的好奇心使他们对情节曲折离奇的各种小说和惊险故事十分感兴趣，同时，个人的独特兴趣也开始显露。这时良好的指导更为重要，要给孩子选择内容健康、适合他们年龄特点的、文笔好的读物，并要求他们会做读书笔记。

曾经有教育家说过，学校缺什么都可以，但不能没有书。家庭中也同样，别的条件可以差一点，但不能没有书，书意味着文明，意味着学习，意味着进取。所以让孩子喜欢读书，会读书，能主动地从书中获取知识是十分重要的。