小班幼儿因为他们的年龄和生理心理特点，会特别喜欢玩游戏，而数学学科一般给人的感觉都是比较抽象和枯燥的，孩子都不是非常喜欢。

如果能够把数学知识融入到游戏和运动中，在玩游戏当中让孩子学会数学的话，那么一来能够满足幼儿的游戏和运动需要，二来也能够让孩子学会数学。

根据这一理论设定，在小班进行教学的时候，可以试着把数学知识与游戏运动相结合，结果通常比单纯地学习和玩效果更好。那么，应该怎么样让孩子在玩中学呢？主要有以下几点要注意的。

1、结合日常来设计

日常生活占据了孩子幼儿教育中的很大的一部分，所以从爸爸妈妈的角度来考虑的话，他们一般都希望老师能够多关注孩子的日常生活，照顾好他们。因此，把数学知识融入幼儿的日常活动中其实是目前老师们非常关注的一个问题。

2、在运动中学数学

有的老师说，幼儿是在摸、爬、滚、打中来认识周围的一切的。因为孩子还小，孩子总是喜欢动来动去，喜欢运动，所以根据孩子的年龄特点，老师们不妨把数学练习和运动即体育游戏结合起来，让孩子在运动的时候能够学习到数学知识。　　

3、对已有的活动进行改编

现在，大部分的体育锻炼都是对幼儿基本动作技能的训练，非常容易掌握，所以，在教学的过程中，老师不妨把现成的体育游戏进行改编，把数学和体育结合在一起。

根据皮亚杰的认知理论，有专家提出可以“在操作中学数学”向“在社会情景中学数学”变革的理论，其实，把体育运动和数学结合在一起，也算是学习这一理论的一点实践经验和体会吧。